MIÉRCOLES, 19 DE JUNIO DE 2019 





2. Vol. 2 (1)

JUNIO 1999

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Evaluación docente: Hacia una fundamentación de la autoevaluación

Myriam E. Fuentes-Medina, Jesús R. Herrero Sánchez

Resumen Abstract
Fundamentados en la revisión de diferentes experiencias e investigaciones en torno a la evaluación docente, postulamos la autoevaluación como alternativa para superar la disonancia a la que se enfrenta el profesor con la evaluación externa. Se plantea, asimismo, como un recurso óptimo de profesionalización y formación docente en el marco de la investigación-acción.
Dentro de la autoevaluación nos inclinamos por la utilización de un modelo híbrido. Gracias a dicho modelo se pueden superar las deficiencias de objetividad, autojustificación o autoinculpación propias de una evaluación en que profesional evaluado y evaluador coinciden.



Palabras clave Keywords
Autoevaluación, Evaluación del profesor, Criterio de evaluación, Myriam E. Fuentes-Medina, Jesús R. Herrero Sánchez.



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