MIÉRCOLES, 19 DE JUNIO DE 2019 





3. Vol. 2 (2)

DICIEMBRE 1999

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La formación inicial de las profesoras y profesores de educación infantil: Respondiendo a sus necesidades

Emilia Moreno Sánchez, Mercedes Martín Berrido, María José Carrasco Macías

Resumen Abstract
La realidad profesional del profesorado en la etapa de Educación Infantil ha variado de forma significativa tras la implantación de la última Reforma Educativa  (LOGSE). En aras de reconducir la formación y orientarla a sus necesidades profesionales, se plantea un estudio para conocer las necesidades, problemas y retos profesionales de las maestras y maestros de Educación Infantil. Para ello, se llevan a cabo entrevistas semiestructuradas a profesorado en ejercicio y con la información recogida se realiza un análisis de contenido. Se pretende aportar ideas para poder dar una respuesta real, práctica, funcional y coherente con las necesidades sentidas por este profesorado en el desempeño de su profesión, tanto desde la formación permanente como desde los programas de Formación Inicial.




Palabras clave Keywords
Educación infantil, Necesidad de formación, Análisis cualitativo, Formación inicial, Emilia Moreno Sánchez, Mercedes Martín Berrido, María José Carrasco Macías



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