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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 7. Vol. 4 (2) | DICIEMBRE 2001 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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Estructura conceptual científico didáctica de profesores-investigadores geólogos: El caso mexicano
Rita Angulo-Villanueva
| Resumen | Abstract |
| La forma de pensar de los profesores, entendida como una estructura del pensamiento es utilizada cotidianamente para modifi car contenidos educativos para la enseñanza. En el caso de los profesores que, además, son investigadores dicha g estructura se complejiza debido a la articulación entre el pensamiento científico Y el pensamiento didáctico, Este ensayo presenta 11- conceptuación de la Estructuctura Conceptual Científico Didáctica (ECCD) como la forma peculiar y única que este tipo de profesores utilizan como parámetro para la modificación de contenidos educativos. Se utiliza como referente teórico la Teoría de las Representaciones Sociales, particularmente las aportaciones de Moscovici (1961) y Jodelette (1993). |
The thínking way of professors in the Earth School of the Guerrero University, as a thinking structure ís commonly used to modify educative contents during teaching. Some professors develop also research tasks. In this cases, the thinking structure is complexed, due the articulatio between the scientific and didactical thinking. This paper presents the conceptuation of the " Scientifi c-didacti cal conceptual structure" (ECCD) as the peculiar and unique way that these kind professors use to modify educative contents. The Social Representations Theory is used as theoretical reference, particularly those contributions of Moscovici (1961) and Jodelete (1993). |
| Palabras clave | Keywords |
| Estructuras conceptuales, Profesores, Investigadores, Geólogos |
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