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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 7. Vol. 4 (2) | DICIEMBRE 2001 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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Preparación del profesorado de la ESO: el nuevo estilo pedagógico según la reforma del sistema educativo
Guillermo Pérez Madrazo
| Resumen | Abstract |
| Este artículo se inscribe dentro de un contexto más amplio cuyo referente es nuestra tesis doctoral sobre: ¿El modelo de profesor en la Reforma Educativa y la respuesta a las necesidades sociopsicopedagógicas del alumnado de la E.S.O¿. Esta exposición trata de aportar algunas ideas sobre determinadas características, que consideramos fundamentales en todo profesor educador; en realidad es un toque de atención cuyo objetivo es recordar a quienes tienen que tomar decisiones al respecto, para que busquen las grandes líneas en la formación del profesorado, que lleve, cuanto menos, a paliar esa ¿ruptura¿, que se constata, entre el oficio profesional docente y la respuesta que se está dando a las necesidades del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria. |
This article is placed within a wider context with reference to our PhD thesis on; “The model of the teacher in the Educational Reform, and the answers to the sociopsychopedagogical needs of the students of Compulsory Secondary Education (ESO)”. This work tries to bring forward some ideas on those peculiar features that we consider essential in every teacher-educator; in fact it is a warning to remind those who have to make decisions on education, in order to find the best approach of teacher training, which will lead to reduce the gap between the professional teaching job and the answers that are being given to the needs of the students of Compulsory Secondary Education (ESO). |
| Palabras clave | Keywords |
| Preparación del profesorado, necesidades del alumnado, modelo de profesor, reforma educativa, Educación Secundaria Obligatoria. |
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