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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 8. Vol. 5 (1) | JUNIO 2002 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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La agresividad y su relación con el rendimiento escolar
María Agustina Navazo Suela, Julia Alonso García
| Resumen | Abstract |
| Con este trabajo se pretende comprobar la relación existente entre las diferentes manifestaciones conductuales, habitualmente consideradas como agresivas, y el rendimiento académico, tanto en el ámbito global como individualmente entre cada una de ellas y las principales áreas del currículum escolar. Para ello hemos trabajado con una muestra de 101 sujetos de ambos sexos, de enseñanza primaria y de secundaria, complementando con entrevistas individuales al profesorado y tutores en sus centros escolares correspondientes. Los datos se han procesado mediante análisis factorial, correlación de Pearson y ANOVA de un factor, con la aplicación SPSS. Hemos encontrado conductas, habitualmente consideradas como agresivas, que no sólo no son predictoras de un mal rendimiento académico sino que, al contrario correlacionan de forma positiva con éste. |
With this work we pretend to prove the relationship between different conductive ness usually considerate as aggressive, and the academicals yield, as global level such as individually between each other and the principal areas of the scholar curriculum. For this project, we have worked with 101 individuals from both sex, of primary and secondary education, and individual interviews to teachers and tutors in their respective centres. Their personal particulars have been processed with factorial analysis, correlation of a factor of Pearson and ANOVA, with the application SPSS. We have found conductive ness, habitually considerate as aggressiveness, which not even are predictive of a bad academicals yield, in contrast correlate in a positive way with it. |
| Palabras clave | Keywords |
| Agresividad, Rendimiento académico, Sexo, Edad, María Agustina Navazo Suela, Julia Alonso García |
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