SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 





8. Vol. 5 (1)

JUNIO 2002

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Análisis y tratamiento de la conflictividad en un centro de educación secundaria

Montserrat Marugán, Maximiano del Caño Sánchez, Jaime Foces Gil

Resumen Abstract
En el contexto de la preocupación constante por los temas relacionados con la violencia escolar, planificamos una experiencia en un Centro de Educación Secundaria con tres objetivos: 1) analizar la situación real respecto a las relaciones en el Instituto; 2) planificar un programa de intervención encaminado a la prevención y mejora, 3) evaluar el programa. Tras una evaluación inicial de la situación se establecieron actuaciones en tres niveles: a) Plano tutorial: se aplicó el Programa Discover “Aprendiendo a vivir”, se estableció un plan de educación sexual y plan de prevención de violencia de género. b) Plano de disciplina: control de faltas de asistencia, establecimiento de pautas para el refuerzo de la disciplina y plan de vigilancia de recreos. c) Plano educativo: planes de refuerzo escolar y compensación. La evaluación de estas actuaciones es positiva. El porcentaje (30%) de alumnos que consideraron la existencia de situaciones conflictivas al inicio del programa a disminuido hasta el 20%. Pero, pese a ello, las situaciones conflictivas siguen siendo las mismas, por lo que se están diseñando nuevos procedimientos de intervención.

 This work is part of a general programme concerned with the problems produced by violence at Secondary Schools. Particularly, here we present an experience created with three main purposes: a) to analyse the students behaviour connected with the relations between them; b) to develop a Programme in order to prevent problems and improve the mentioned relations; c) analysis of results. From the previous evaluation of the point (a), we worked in three ways: i) tutorial work: the Discover Programme called “Aprendiendo a vivir” was applied ; in addition, we created plans to prevent violence and to educate students on emotionally and sexual matters; ii) discipline work: assistence control; guidelines to strength discipline; watching playtime; iii) educational work: scholarship support and compensation. Results are positive. The number of students who considered, at the beginning of the Programme, the existence of problems related to violence decreased by 10%. Nevertheless, the same problems are still present. So, new Programmes are being investigated in order to improve results.
Palabras clave Keywords
Violencia, Relaciones entre iguales, Disciplina, Bullyng, Montserrat Marugán, Maximiano del Caño Sánchez, Jaime Foces Gil.

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