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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 9. Vol. 5 (2) | AGOSTO 2002 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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De la tortura a la cultura: un recorrido a través de la historia del museo histórico minero de Almadén
Irene Pinacho, Julia Castaño, Juliana Parras, L. Mansilla
| Resumen | Abstract |
| La asunción de la propia historia, con sus logros y deficiencias, es un factor decisivo a la hora de configurar una adecuada personalidad, tanto individual como colectiva. Los monumentos históricos ofrecen al docente una buena herramienta de trabajo para analizar reflexivamente épocas pasadas, especialmente cuando han sido lugares de tortura o de actuaciones bélicas y han llegado a convertirse en centros de cultura y de paz. Un buen ejemplo de ello es la Escuela Politécnica de Minas de Almadén, emplazada sobre los restos arqueológicos de la antigua Cárcel de Forzados, que alberga el Museo Histórico-Minero Pablo Holgado. Hemos elaborado una guía didáctica, que utiliza como recurso el conocimiento y la experiencia, favoreciendo la interdisciplinariedad. |
The assumption of our own history, with its achievements and shortcomings, is a decisive factor in order to form an appropriate individual and group personality. Historical monuments provide teachers with a good working tool to analyse past times, especially when these have been places for torture or war sites and have succeeded in turning into culture and peace centres. A good example of this situation is the Politechnic Mines College in Almadén, placed on the archeological sites of an old prison, “La cárcel de Forzados”, which houses the Pablo Holgado History and Mining Museum .We have designed a didactic guide which uses knowledge and experience as a resource helping inter subjects relationships. |
| Palabras clave | Keywords |
| Materias transversales, Educación para la paz, Museo histórico-minero, Paz, Irene Pinacho, Julia Castaño, Juliana Parras, L. Mansilla. |
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