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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 9. Vol. 5 (2) | AGOSTO 2002 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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La violencia escolar: Un contenido de aprendizaje a considerar en el curriculum
Itziar Rekalde Rodríguez
| Resumen | Abstract |
| Esta comunicación tiene por objetivo la reflexión personal en torno al problema de la violencia escolar. No como hecho actual sino como fenómeno histórico ante el cual el profesorado debe mostrar nuevos posicionamientos para desempeñar su acción didáctica, al tiempo que demostrar la competencia profesional más sobresaliente que caracteriza al colectivo, la continua y permanente reflexión sobre su práctica educativa. En el trabajo se analizan las tres grandes variables que explican el comportamiento antisocial en la escuela: sociedad, centro-aula y sujeto, haciendo hincapié en las dos primeras variables por el importante papel que el docente desempeña como mediador entre el contexto (contenidos de aprendizaje) y el alumnado. |
This communication has like object the personal reflection on the problem of violence at school. Not like a present act but like historical phenomenon before which the teachers must show news attitudes for performing their didactic action, at the same time they demonstrate the most outstanding proffesional competence that distinguish to the collective, the continuous and permanent reflection about their educational practice. This work analyses the three great variables which explain antisocial behaviour at school: society, school-class and subject, insisting on the two first variables because teacher has to carry out a very important role like a mediator between context (learning contents) and pupils. |
| Palabras clave | Keywords |
| Violencia escolar, Contenidos de aprendizaje, Posicionamiento docente, Itziar Rekalde Rodríguez. |
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