DOMINGO, 19 DE MAYO DE 2019 





11. Vol. 5 (4)

NOVIEMBRE 2002

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Metodologías agresivas, alumnos violentos: Reflexiones desde un estudio de caso

Ignacio Calderón Almendros, Gala Garrido González

Resumen Abstract
En el presente trabajo vamos a atender al fenómeno de la violencia escolar, dejando de lado la espectacularidad de hechos particulares y desvelando el conflicto que subyace a estos, atendiendo fundamentalmente al enfoque metodológico que la escuela utiliza para dar respuesta al alumnado en general y, muy especialmente, al alumnado en desventaja sociocultural. Para ello nos serviremos de algunos datos que emergen de un estudio de caso sobre el fracaso escolar en estas poblaciones, que en gran medida acaban protagonizando los episodios violentos en nuestras aulas. Adentrarnos en el día a día de las prácticas escolares, que se desarrollan durante un largo período de la vida de las alumnas y alumnos, nos ayudará a comprender los procesos que hacen germinar las agresiones en las escuelas, con la idea de comprender el sentido del conflicto para enfocarlo hacia soluciones que contemplen la complejidad de las situaciones.

In this work we are going to attend to the phenomenon of the scholastic violence, leaving aside the spectacularity of particular facts and developing the conflict that is under them, attending to the methodological focus that school uses to answer to pupils in general and, specially, those ones with social and cultural deprivation. For it we use some data emerged from a case study in these populations, which sometimes finish staring violent episodes in our classrooms. To slice in the day by day of the scholar practices, developed along a long period of their lives, is going to help us to deconstruct the process that makes germinate the aggressions in schools, understanding the meaning of the conflict to focus on solutions that survey the complexity of the situations.

Palabras clave Keywords
Violencia Escolar, Exclusión Social, Metodología Violenta, Poder, Fracaso Escolar, Deprivación Sociocultural, Ignacio Calderón Almendros, Gala Garrido González.



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