SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 





11. Vol. 5 (4)

NOVIEMBRE 2002

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Una aproximación al análisis de las situaciones de violencia escolar a través de las motivaciones del agresor

Héctor del Castillo Fernández, Ana Belén García Varela

Resumen Abstract
En este artículo analizamos el fenómeno de la violencia escolar a través de uno de los elementos que actúan en las situaciones de violencia: la motivación de los agresores. Este análisis se inscribe dentro del proyecto de investigación desarrollado en la Universidad de Alcalá sobre violencia escolar y lectura de textos televisivos en el aula. De este modo, hacemos un repaso de algunas de las cuestiones que se han analizado en otros estudios recientes como el sentimiento de víctima o el sentimiento de agresor, para llegar a una cuestión que subyace a esta última: la motivación del agresor al intervenir o generar una situación de violencia en la escuela.

 In this paper we analyze the phenomenon of the school violence through one of the elements that act in the situations of violence: the motivation of the aggressors. This analysis registers inside the research developed in the University of Alcalá “school violence and reading of television texts in the classroom”. This way, we make a review of some of the questions that have been analyzed in other recent studies as victim's feeling or aggressor's feeling, to arrive to a question that underlies to this last one: the motivation of the aggressor when intervening or to generate a situation of violence in the school.
Palabras clave Keywords
Violencia escolar, Investigación educativa, Violencia entre iguales, Motivación, Agresor, Héctor del Castillo Fernández, Ana Belén García Varela.

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