SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 





11. Vol. 5 (4)

NOVIEMBRE 2002

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Contra-violencia: Una experiencia multimedia en las aulas

Pilar Lacasa, María José Mudarra, Héctor del Castillo, Ana Belén García, Rut Martínez Borda

Resumen Abstract
En este trabajo presentamos una experiencia multimedia llevada a cabo en un Centro Público de Alcalá de Henares con el objetivo de educar en la ¿no violencia¿. El análisis del papel de la televisión en este fenómeno psicosocial nos permitirá diseñar escenarios educativos relacionados con la alfabetización audiovisual y orientados a la prevención de situaciones de agresión entre iguales. A través de la reconstrucción narrativa de los contenidos televisivos podemos favorecer la conciencia crítica de los alumnos, su comprensión de la vida moral, (dar sentido a partir de sus propios valores) y las estructuras que sostienen su pensamiento creativo. Esta reconstrucción de la experiencia mediante narrativas, constituye una estrategia de intervención que ¿rompe las paredes del aula¿ y supone un proceso de alfabetización distinto al tradicional, caracterizado por el contexto peculiar que conforman los participantes y sus metas, ¿la comunidad de práctica?

 The aim of this presentation is to introduce a multimedia experience oriented to educate in “non violence." and carried out in a Public Elementary School of Alcalá of Henares (Madrid). Using new and old technologies as educational tools, we created classroom settings oriented to develop new literacies and moral education. We assume that narrative reconstructions of the television contents favour the students’ critical thinking, their understanding of the moral life, (to give sense starting from their own values) and the structures that sustain their creative thought. This reconstruction of the experience by means of narrative constitutes an intervention strategy that breaks the walls of the classroom and it supposes a peculiar educational process, taking place in a specific context where participants are involved in practices much more close to everyday life than to atraditional classroom.
Palabras clave Keywords
Prevención de violencia, Televisión, Discurso narrativo, Educación en valores, Pilar Lacasa, María José Mudarra, Héctor del Castillo, Ana Belén García, Rut Martínez Borda.

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