SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 





19. Vol. 8 (4)

JUNIO 2005

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Secuencias formativas para facilitar el aprendizaje profesional

Sequences training to facilitate professional learning

Rosa MARTÍN DEL POZO, Rafael PORLÁN ARIZA, Ana RIVERO GARCÍA

Resumen Abstract
El Espacio Europeo de Educación Superior propicia, entre otras reformas, un cambio en la metodología didáctica con la que los profesores de universidad desarrollan sus asignaturas. En nuestro caso, como formadores de futuros maestros en el área de ciencias, venimos trabajando en una línea de innovación e investigación en torno a los Ámbitos de Investigación Profesional, entendidos como conjunto de problemas profesionales relevantes. En este marco, se exponen los principios formativos en los que se apoya nuestra intervención en las clases, encaminada a facilitar que los futuros maestros progresen en sus concepciones didácticas. Finalmente, se describe una secuencia formativa centrada en el Ámbito de Investigación Profesional sobre “las ideas de los alumnos de Primaria acerca de los contenidos de ciencias”.

 The European Space of Superior Education propitiates, among other reformations, a change in the didactic methodology with which the university professors develop their subjects. In our case, as future teachers' educators in the area of sciences, we come working in an innovation line and investigation around the Environments of Professional Investigation, as group of outstanding professional problems. In this mark, the formative principles are exposed in those that leans on our intervention in the classes, guided to facilitate that the future teachers, progress in their conceptions on the teaching and learning. Finally, a formative sequence is described centered in the Environment of Professional Investigation about the ideas of the students of Primary about the contents of sciences.
Palabras clave Keywords
Formación inicial de docentes, Método de enseñanza, Rosa MARTÍN DEL POZO, Rafael PORLÁN ARIZA, Ana RIVERO GARCÍA

 Preservice teacher education, Teaching methods, Rosa MARTÍN DEL POZO, Rafael PORLÁN ARIZA, Ana RIVERO GARCÍA

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