Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

28. Vol. 12 (1)

ABRIL 2009

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Análisis de las creencias que sobre la enseñanza práctica poseen los futuros maestros especialistas en Educación Primaria y en Educación Física. Un estudio comparado

Analysing primary education and physical education students’ beliefs on practical teaching: a comparative study

María José Latorre Medina, María Purificación Pérez García, Francisco Javier Blanco Encomienda

Resumen	Abstract
La investigación que proponemos pretende identificar y dar a conocer las creencias que sobre la formación práctica universitaria poseen los futuros maestros de Educación Primaria y de Educación Física de la Universidad de Granada, antes y después de su inmersión en los escenarios de prácticum. Queremos comprobar, además, si se produce algún tipo de cambio o alteración en las creencias previas que los estudiantes llevan consigo a este período. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a los datos podemos deducir que, en general, los aprendices de profesor, antes y después de cursar el prácticum, mantienen una actitud positiva hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el inventario. Las evidencias que nos proporciona la comparación realizada nos revelan, además, que el paso por la experiencia de prácticas hace que se modifiquen, alteren o reconsideren algunas de las creencias sobre la enseñanza práctica.	The research that we carry out seeks to identify and to report on the beliefs that Primary Education and Physical Education students of the Granada University have about the university practical training, before and after their immersion in the field experiences. We also want to confirm if some change or alteration in their previous beliefs takes place during their practicum. From the results obtained through statistical processing applied to the data we can conclude that, in general, students, before and after their practicum, maintain a positive attitude toward most of the statements in the inventory. The comparison carried out also reveals that going through the experience of the practicum makes them modify, alter or reconsider some of their beliefs on practical teaching.
Palabras clave	Keywords
Creencias sobre la enseñanza práctica, Futuros maestros, Cambio en las creencias, Prácticum, María José Latorre Medina, María Purificación Pérez García, Francisco Javier Blanco Encomienda, Coordinadores: María Rosario Fernández Domínguez, María Pilar Teruel Melero y José Emilio Palomero Pescador	Beliefs on the practical teaching, Future primary teachers, Changes in beliefs, Practicum, María José Latorre Medina, María Purificación Pérez García, Francisco Javier Blanco Encomienda, Coordinadores: María Rosario Fernández Domínguez, María Pilar Teruel Melero y José Emilio Palomero Pescador