JUEVES, 27 DE JUNIO DE 2019 





30. Vol. 12 (3)

OCTUBRE 2009

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La experiencia escolar de los hijos de inmigrantes marroquíes en los Centros de Educación Secundaria Obligatoria

The scholastic experiences of the children of moroccan inmigrants at Centres of Compulsory Secundary Education

Cristóbal Ruiz Román, David Merino Mata

Resumen Abstract
El trabajo que presentamos es fruto de una investigación llevada a cabo en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga que ha tenido como foco de estudio comprender la experiencia de los adolescentes marroquíes al elaborar su identidad desde contextos culturalmente muy diversos: la familia, el grupo de iguales y la escuela. En este artículo nos centraremos en la experiencia de los hijos de inmigrantes marroquíes escolarizados en Centros de  Educación Secundaria Obligatoria de Málaga, en las expectativas, percepciones, dificultades y conflictos que experimentan en éstos.

The following work is the fruit of an investigation was developed in the Department of Educational Theory and History in the University of Málaga, which focus of attention has been to understand the experiences of these adolescents in creating their identity in a series of contexts which, culturally speaking, are extremely diverse: essentially the family, the peer group and school. This article will concentrate on the experiences of the children of Moroccan immigrants in centers of Secondary Education of Málaga and on the expectations, perceptions, difficulties and conflicts that they encounter there.

Palabras clave Keywords
Educación intercultural, Experiencia escolar del alumnado, Atención a la diversidad, Cristóbal Ruiz Román, David Merino Mata

Intercultural education, Scholastic experiences of the pupils, Attention to diversity, Cristóbal Ruiz Román, David Merino Mata

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