LUNES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2019 





43. Vol. 15 (4)

DICIEMBRE 2012

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Diferentes percepciones sobre evaluación formativa entre profesorado y alumnado en formación inicial en educación física

Different perceptions on formative evaluation between teachers and pupils in physical education teacher training

Luis Fernando MARTÍNEZ MUÑOZ, Francisco Javier CASTEJÓN OLIVA, Mª Luisa SANTOS PASTOR

Resumen Abstract
El objetivo del estudio es comprobar si hay diferencias en la opinión que tienen estudiantes y profesorado sobre la evaluación formativa en la formación inicial de educación física en la universidad. Se ha aplicado un cuestionario entre el profesorado (16 profesores de dos universidades) y entre el alumnado (89 alumnos y 41 alumnas de esas titulaciones). Los resultados muestran que los estudiantes reclaman una evaluación práctica, coherente y sencilla; mientras que los profesores buscan un mayor compromiso de los estudiantes y de la institución. Se precisan cambios en la evaluación para que haya coherencia en la formación.

The objective of the study is to check if students and teachers have different opinions on formative assessment in the initial formation of physical education in the University. A questionnaire has been applied for teachers (16 teachers from two universities) and one for students (89 students and 41 students of these qualifications). The results show that students require a coherent and simple implementation and teachers looking for a greater commitment of students and the institution. Changes are needed in the evaluation to ensure consistency in training.

Palabras clave Keywords
Formación del profesorado, Educación física, Evaluación formativa, Valoración del alumnado

Teacher education, Physical education, Formative assessment, Students' assessment

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