Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado

24. Vol. 10 (1)

AGOSTO 2007

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Mejora continua de la práctica docente universitaria: una experiencia desde el proceso de convergencia del Espacio Europeo de Educación Superior

Continuous improvement of university teaching practice: an experience based on the process of convergence into the European Higher Education Area

Rosa María Rodríguez Izquierdo

Resumen	Abstract
Con este artículo tratamos de compartir algunas reflexiones y experiencias que han ido gestándose en conversaciones con compañeros de departamento y otros colegas con los que he tenido la ocasión de participar en cursos de formación. Estas experiencias surgen al hilo del proceso de Convergencia del Espacio Europeo de Educación en el que nos encontramos en la Universidad. Entendemos que este proceso puede suponer una oportunidad histórica sin precedentes en la significación didáctica de sus principios si nos comprometemos, docentes y gestores, en un proceso de mejora continua de la docencia universitaria que ponga de manifiesto la importancia de la misma. En ningún momento tratamos de cerrar temas o mucho menos sugerir soluciones a un proceso que está en marcha. Nuestra intención, más bien, es seguir favoreciendo una reflexión que tendremos que ir haciendo entre todos si no queremos estar al margen de un proceso del que somos agentes indispensables.	In this article the author shares some reflections and experiences stemming from conversations with colleagues in the Department and other colleagues with whom the author participated in formative courses. These experiences arise in relation to the process of Convergence into the European Higher Education Area which we face at university. The Convergence is an unprecedented historical opportunity in terms of the didactic implications of its principles. We need to commit ourselves, both professors and administrators, to a process of continuous improvement in teaching at university level underlying its importance. At no moment should the author try to close off issues or propose solutions to an on-going process. The intention is rather to encourage more contributions based on a desire to build together, since we do not want to be left aside in a process of which we are key agents.
Palabras clave	Keywords
Convergencia del Espacio Europeo de Educación, Procesos de mejora, Docencia universitaria, Rosa María Rodríguez Izquierdo.	Bologna Declaration on the European Higher Education Area, Processes of improvement, University teaching, Rosa María Rodríguez Izquierdo.