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VIERNES, 10 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 0. Vol. (0,1) | AGOSTO 1997 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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La investigación/acción y el pensamiento del profesor en las aulas de educación infantil
Julia Boronat Mundina
| Resumen | Abstract |
| Este trabajo pone de manifiesto la importancia que para la Formación Inicial del Profesorado de Educación Infantil supone la implicación de los alumnos en un trabajo de investigación-acción sobre el pensamiento del profesor, mediante su inmersión en las aulas infantiles. Del amplio y variado elenco de problemas que surgen de la observación y reflexión, presentamos los más significativos, así como el estudio de un caso que confirma nuestras expectativas y pone de manifiesto que los alumnos, ante situaciones problemáticas, son capaces de proponer soluciones, llevarlas a la práctica y asumir su propia responsabilidad profesional. |
This work skows the importance of Action-Research and Teacher Thought in Former Education of Teachers in Infant Schools. This experience has been carried out in Infant classes. Among the wide and extensive list of problems, which appear from the observation and reflection, we show here only the most significant ones, together with the study of a particular case. Their study confirms our expectations, and proves that students, facing difficult situations, are able to find out solutions to be put into practice and to assume their own professional responsability. |
| Palabras clave | Keywords |
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