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JUEVES, 9 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 0. Vol. (0,1) | AGOSTO 1997 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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El valor de las actividades y sus principios de procedimiento en la formación del profesorado de educación infantil
Concha Sánchez Blasco
| Resumen | Abstract |
| La discusión colectiva de las actividades escolares que proponen los profesores/as de Educación Infantil, y más concretamente, de los principios de intervención subyacentes en las mismas, constituye una cuestión clave que debe ser abordada por aquellas estrategias de formación del profesorado que pretendan una transformación de sus prácticas en una dirección crítico-emancipadora. Así, convendría que los docentes analizaran y discutieran los valores presentes en sus prácticas para tomar conciencia acerca de cómo ciertos planteamientos de actuación sostenidos a base de argumentos como un ilimitado amor a los niños/as y sus intereses y justificaciones psicologicistas consiguen camuflar hábilmente la reproducción en las aulas de ciertos valores neoliberales dominantes. |
This paper that I introduce has the main aim to study the relationship between the teaching practice at early childhood education and the economical, social and political contex where teachers work. I am interested in studying why training for teachers would introduce the critical analysis about their actions at school because any educational procedure necessarily implies a value position. Also, the aim of training would be to attempt to devise a teaching strategy whose values can be justified in purely educational terms. |
| Palabras clave | Keywords |
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