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JUEVES, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2010 |
 
 
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| 0. Vol. (0,1) | AGOSTO 1997 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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La entrevista rememorada en la formación inicial de los docentes de educación física
Oleguer Camerino Foguet, Miguel Angel Pradas Val
| Resumen | Abstract |
| La formación inicial de los enseñantes está· evolucionando y progresando de un modelo de traspaso de conocimientos (racional-técnico) a otro basado en el desarrollo de competencias (reflexivo-práctico) (Imbernón, 1994; Marcelo, 1994). Este hecho protagoniza una gran multitud de debates en la actualidad y toma una gran relevancia en nuestro campo profesional (Pascual, 1994; Fraile, 1995). En esta comunicación presentamos el desarrollo de una experiencia basada en los enfoques de microenseñanza y de formación reflexiva realizada con un grupo de alumnos del primer ciclo de la licenciatura en educación física del INEFC-Lleida, y en la que se utiliza de forma preeminente la entrevista rememorada sobre las imágenes en vÌdeo de episodios que los practicantes alumnos han sido capaces de generar. |
The actual debate confronting the models of teachers initial formation, based upon knowled traspassing (thechnic-rational) and upon "Know-how" development (practical-reflexive) (Imbernón, 1994; Marcelo, 1994), is gaining crescent protagonism in our professional domain. Many professionals and researchers from teaching departments allover are interesed on improving this stage of teachers formation, proposing substantial changes on physical activity, sport and leisure curricula (Pascual, 1994; Fraile, 1995). In this communication we shall briefly present the development of a research based upon the structure of microteaching and reflexive practicing with a group of Physical Education students from the INEFC-Lleida first cicle of the degree in Physical education. In this research, we’ve greatly utilize the stimulate recall interview upon recorded video images reporting the students-teachers generated psidodes. |
| Palabras clave | Keywords |
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