JUEVES, 9 DE FEBRERO DE 2012 





0. Vol. (0,1)

AGOSTO 1997

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Desconexiones entre los programas de lenguas extranjeras de las escuelas de magisterio y los de primaria

María José Bonachía Caballero, Julieta Ojeda Alba, María Luz Oyón Bañales

Resumen Abstract
Nuestra reflexión parte de una constatación: la desconexión existente entre los programas de Idioma de los nuevos Planes de Estudios de Magisterio y el contexto de la clase de Inglés/Francés de Primaria.
Teniendo en cuenta, por un lado, las orientaciones del M.E.C. en el ámbito de la Reforma de L.L.E.E., y por otro lado, los buenos resultados que supone la instrumentalización del idioma, pretendemos subsanar esta disociación con una propuesta de programación más acorde con el perfil profesional de nuestros alumnos.

 This short paper discusses the lack of coordination that exists between the teaching syllabuses used in the Teacher Training Schools, "Escuelas de Formación del Profesorado", and the teaching syllabuses used in the primary schools.
In the area of second language teaching the Spanish Ministry of Education in its "Reforma" document recommends the implementation of new and more meaningful approaches and the maximum use of the target language as a tool. In view of the disparity found we suggest that the syllabuses at Teacher Training Schools be adapted to comply with these recommendations now affecting the primary schools.
Palabras clave Keywords




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