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VIERNES, 10 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 0. Vol. (0,1) | AGOSTO 1997 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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La orientación psicopedagógica y la escuela. Una perspectiva histórica
Miguel Ángel Cerezo Manrique
| Resumen | Abstract |
| Los comienzos de la orientación en España surgieron en los últimos años del siglo XIX y los primeros del XX de la mano de una serie de corrientes científicas, que tuvieron traducción rápida en dos aspectos importantes, el relacionado con la orientación profesional y el de la intervención psicoeducativa con los niños anormales. La escuela ante estas innovaciones se encontraba mal situada por su escasa preparación psicopedagógica. No obstante se esforzó, ante las alternativas que se la presentaban, por seguir la vía de la colaboración en el proceso orientador que se estaba iniciando, siendo consciente del importante papel que podía desempeñar en la educación de las aptitudes e intereses de sus alumnos. |
The beginnings of orientation in Spain emerged in the last years of the 19th century and the first years of this century on account of a serie of scientific tendencies which had ab inmediate result in two important aspects: one related to professional training and the other is the phsychoeducational work with children with learning activities. School, in view of these innovations, was badly situated because of the limited phsychopedagogical training. Neverthaless it made an effort, in view of the alternatives which were being presented, to follow the path of collaboration in the orientation process that was being initiated bearing in nurid the important role that it could play in the education of its children's abilities and interests. |
| Palabras clave | Keywords |
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