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JUEVES, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2010 |
 
 
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| 0. Vol. (0,1) | AGOSTO 1997 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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Las creencias académico-sociales del profesor y sus efectos
María Teresa Vega Rodríguez, Ana Isabel Isidro de Pedro
| Resumen | Abstract |
| Desde el marco teórico de la teoría de la profecía autocumplida, se examina la influencia de las creencias académico-sociales del profesor sobre las habilidades y comportamientos del alumno. Asimismo, se especifica la naturaleza de las variables que determinan dichas creencias y el proceso que da lugar a que las mismas sean confirmadas por las actividades académicas y las conductas sociales del alumno en el aula. Al respecto, se aportan los resultados de recientes investigaciones que plasman el estado de la cuestión en este área. Por último, se esbozan algunas posibles pautas de actuación para que los docentes puedan incrementar el control sobre el proceso educativo, orientándolo en la forma deseada. |
From the self-fulfilling prophecy theory the influence of the teacher’s social-academic beliefs about students’ abilities and behaviors is discussed in this paper. The nature of the factors which determine these beliefs is explained. The process that confirm the academic activities and the student’s social behaviors in the class is examined too. At this respect, the results of recient investigations show the actual questions in this area. Finally, some possible patterns of performance are suggested to supply teachers more control in the education process and directed it in a desired way. |
| Palabras clave | Keywords |
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