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JUEVES, 9 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 0. Vol. (0,1) | AGOSTO 1997 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965 |
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La importancia de la observación en el proceso educativo
María Luisa Herrero Nivela
| Resumen | Abstract |
| La importancia atribuída a la observación dentro tanto de la formación inicial como permanente del profesorado se debe al gran abánico de posibilidades que ésta tiene dentro del ámbito educativo ya que puede ser utilizada como método de investigación de las distintas realidades que se dan en el mismo en cuyo caso deberemos utilizarla con todo su rigor pero con la salvedad de que tanto el instrumento de registro utilizado para la recogida de datos, sistema de categorías o formatos de campo, así como el diseño que utilicemos para el análisis de datos variará en función de la finalidad de la investigación, o bien como instrumento de obtención de información acerca de los alumnos, tanto de su proceso de aprendizaje como de actitudes, personalidad, problemáticas, etc. Tanto si la va a utilizar con una u otra finalidad es necesario que adquiera unos conocimientos básicos sobre la utilización de la observación como herramienta útil en el quehacer de cada día, para ello una vez conocida la fundamentación teórica de la misma deben conocer su utilidad en el aula, hoy día y con la implantación de la LOGSE, se le reconoce su gran utilidad al servicio de la evaluación no sólo de las actitudes y valores de los alumnos sino también del proceso enseñanza/aprendizaje, programas educativos y como no del propio profesor y es en esta múltiple dimensión donde el alumno debe profundizar en el uso de la observación sistemática. |
The importance attributed to the observation within so much of the initial training as permanent of the professorship it should be to the great abanico of possibilities that has within educational area since can be used as investigation method of the different realities that are given in the same in whose case will have to use it with all their/its/your/his rigor but with the exception of the fact that so much the record instrument used for the data withdrawal, system of category or field formats, as well as the design that we use for the data analysis will vary in function of the purpose of the investigation, or well as instrument of information obtainment about the pupils, so much of their learning process as of attitudes, personality, problematic, etc. So much if is going it to use with an or other purpose is necessary that acquires some basic knowledge on the utilization of the observation as tool valid in the occupation of each day, for this once known the fundamentation theoretical of the same shoulds know their/its/your/his usefulness in the classroom, today day and with the installation of the "LOGSE" it is recognized to their great usefulness to the service of the evaluation not only of the attitudes and securities of the pupils but also of the teaching process/apprenticeship, educational programs and as not of the own teacher and it is in this multiple dimension where the pupil must deepen in the use of the systematical observation. |
| Palabras clave | Keywords |
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