VIERNES, 20 DE SEPTIEMBRE DE 2019 





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AGOSTO 2014

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Análisis de la experiencia formativa de un grupo de docentes de educación física a través de un seminario de investigación-acción

Analysis of the formative experience of a group of physical education teachers via a research-action seminar

Marcos A. Fernández Sánchez, Antonio Fraile Aranda, José María Fuentes Blanco

Resumen Abstract
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Este artículo recoge la experiencia de un grupo de docentes de Educación Física que participaron durante más de una veintena de años en un programa de formación cooperativa a través de un Seminario de Investigación-Acción. Se trata de dar a conocer cuál fue el grado de consecución de los objetivos inicialmente previstos, así como el desarrollo de dicha experiencia, la opinión de estos docentes sobre la (I-A) como medio de formación permanente y qué repercusión ha tenido tanto en su vida profesional como personal. Los resultados muestran el enriquecimiento profesional y personal que, para los participantes en el (S.I-A) y su alumnado, ha representado participar en un proceso de investigación/docencia/formación permanente; sin ocultar las dificultades y decepciones que se tuvieron que superar. Estos resultados han surgido de un grupo de discusión en el que participaron algunos de esos profesores, destacando dicha experiencia formativa como una alternativa eficaz y satisfactoria para el desarrollo personal y profesional de los docentes.

This article describes the experience of a group of teachers of Physical education who took part in a cooperative training programme through a research- action seminar for more than twenty years. The aim of the article is to highlight the fulfilment of the designed goals, the development of the experience, the teachers´ opinion about the (I-A) as a means of continuing training and its influence on their private lives. The research based on the above mentioned project carried out by teachers and pupils reveals the  personal and professional enrichment achieved by their participation in that training process, without attempting to hide the difficulties and disappointments which they had to overcome. Some of the participants came to the conclusion that such educational experience was an effective and rewarding way for teachers to develop both personally and professionally.

Palabras clave Keywords
Investigación-Acción, Grupo de trabajo cooperativo, Educación Física, Formación del profesorado, Desarrollo profesional y personal

Research-action, Cooperative working group, PE (physical education), Teacher training, Personal and professional development

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