LUNES, 16 DE SEPTIEMBRE DE 2019 





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DICIEMBRE 2006

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

¿Cuánto tiempo necesita invertir el alumnado para el aprendizaje de una asignatura? Estimación de los créditos ECTS de una asignatura de primer curso de Ingeniería

How much time do students need to invest in learning for one course? Estimation of ECTS credits of a first-year course in Engineering

Mikel Garmendia, Jenaro Guisasola, José I. Barragués, Kristina Zuza

Resumen Abstract
De cara a adaptar las actuales asignaturas a los créditos ECTS, resulta necesario estimar cuánto tiempo necesita invertir un alumno para el aprendizaje de una asignatura. En la Escuela Universitaria Politécnica de la UPV-EHU se ha realizado un primer estudio indagatorio sobre este tema en varias asignaturas. Se ha recurrido a un diseño de cuestionario semanal a todos los estudiantes de la clase y, en caso necesario, entrevista individual, con la colaboración de los estudiantes. Los resultados indican que el ritmo de estudio y la cantidad de horas están fuertemente condicionados por el sistema de evaluación de la asignatura.

In order to adapt the current courses to ECTS credits there is a need to estimate how much time a student should invest in learning one course. In the Polytechnic School at the university UPV-EHU a first preliminary study has been carried out on this matter in several courses. We have used a designed weekly questionnaire, which was handed out to all the students in the class and, when needed, a personal interview was held with the students. Results show that the rhythm of study and the number of hours is strongly conditioned by the assessment system used in the course.

Palabras clave Keywords
Programación de asignaturas, Créditos ECTS, Estimación, Mikel Garmendia, Jenaro Guisasola, José I. Barragués, Kristina Zuza, en monografia coordinada por, Martín Rodríguez Rojo, José Emilio Palomero Pescador, María Pilar Teruel Melero

Course programming, ECTS credits, Assessment, Mikel Garmendia, Jenaro Guisasola, José I. Barragués, Kristina Zuza

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