LUNES, 26 DE AGOSTO DE 2019 





51 (18,3)

DICIEMBRE 2004

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

La Formación del Profesorado en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior. Avances alternativos

Teacher Training in the context of European Higher Education. Alternative approaches

Miguel Sola Fernández

Resumen Abstract

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior se nos presenta con todas las características de un discurso que bien puede representar un intento serio de innovación de las universidades, o bien solamente un proceso de convergencia que se quede en el plano de lo más superficial y visible, que es la adaptación contable del crédito europeo (ECTS) y el establecimiento de títulos de grado y postgrado homologables.

No obstante, el cambio es necesario, y la filosofía del énfasis en el aprendizaje puede constituir un pretexto oportuno para iniciarlo. En ese sentido, se propone un modelo marco de docencia universitaria y se hace un repaso de los principales requisitos para su implantación, que son a la vez factores de innovación y de mejora de la calidad.



The Convergence of European Higher Education appears as a discourse which can symbolizea serious effort towards university innovation, or merely a convergence process on a more superficial and visible level, that is to say, the adaptation of the European Credit, and the establishment of Transfer equivalent degree and post-graduate qualifications.

Change in the university system is neccesary, as every diagnosis shows, and the philosophy of emphasis on learning rather than on teaching could be a good pretext to initiate it. In this sense, a model for university teaching is suggested and the main requirements are considered.



Palabras clave Keywords
Espacio Europeo Universitario, Calidad, Reforma, Innovación, Aprendizaje, Miguel Sola Fernández.

European Higher Education, Quality, Reform, Innnovation, Learning, Miguel Sola Fernández.

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