VIERNES, 20 DE SEPTIEMBRE DE 2019 





51 (18,3)

DICIEMBRE 2004

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

El Reto de ser profesor en el contexto de la convergencia europea. La formación pedagógica como necesidad

The Challenge of being a Teacher in the context of European convergence. Pedagogic Education as a necessity

María Jesús de la Calle Velasco

Resumen Abstract

En este artículo insistimos en la importancia de ser
buen profesor en todos los tiempos, analizamos 1. las exigencias
que plantea el centrar la actividad docente en el
aprendizaje de los alumnos 2. la necesidad de introducir
en los centros planificaciones colectivas para elaborar
proyectos formativos por especialidades y 3. el énfasis en
las tareas formativas frente al modelo transmisivo.

Destacamos la importancia y necesidad de la formación
pedagógica del profesorado universitario, así como el
reconocimiento e incentivación de una buena docencia.



In this article we underline the importance of being a good teacher all the time. We will
analyse three demands repeated in the discourse of European convergence: 1. to aim
educational activities at pupils’ learning. 2. the need to introduce collective plans for
educational projects distributed in specialities. And 3. the emphasis on formative tasks
as opposed, to the transmission model.

We highlight the need and the relevance of the pedagogical training of university
professors, as well as the acknowledgment and incentive of quality teaching



Palabras clave Keywords
Profesor universitario, Formación pedagógica, Aprendizaje activo.

University teachers, Teacher training, Active learning.

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