JUEVES, 27 DE JUNIO DE 2019 





21 (8,3)

DICIEMBRE 1994

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Psicología Piagetiana y educación matemática

Rosa Martínez Artero, Andrés Nortes Checa

Resumen Abstract
  • El artículo comienza con una introducción acerca de la epistemología genética, las teorías del conocimiento, los diagramas reflejos y las operaciones, terminando en el análisis de la asimilación y la acomodación. Finalmente, se estudian los estadios evolutivos básicos tomando como referencia el constructo de las estructuras. También se analizan las implicaciones de la teoría de Piaget en la educación matemática a partir de algunos investigadores y se concluye que en los estadios piagetianos son interesantes los límites, pero no su orden.



We do an introduction about genetic epistemology, knowledge's theory, the reflex diagrams and the operations, to stop then on the assimilation and accomodation. At the end, the building of structures takes us to the basic stages of concrete and abstract operations. We approach Piaget's theory in Mathematical Education with some researchers, concluding that what really can be asked to Piaget's stages are the border lines of each stage, but not their order, and that not every people is able to arrive the last one.

Palabras clave Keywords
Rosa Martínez Artero, Andrés Nortes Checa

Rosa Martínez Artero, Andrés Nortes Checa

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