SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 





24 (9,3)

DICIEMBRE 1995

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

La neurociencia de la cognición: proa persistente hacia una nueva frontera en la enseñanza de las ciencias experimentales

María Angeles Martínez Ruiz, Narciso Sauleda Parés

Resumen Abstract

  • Las relaciones entre la enseñanza de las ciencias experimentales y la neurobiología en el marco general de una evolución darwiniana son analizadas en este artículo. Después de revisitar la memoria, se propone la conveniencia de ir desarrollando un nuevo paradigma basado en los avances en neurocognición. Finalmente, algunas implicaciones de la nueva visión de la enseñanza de las ciencias son discutidas



 The relationship between science education and neurobiology in the general context of darwinian evolution is discussed. After revisiting memory, the paradigm neural education based on the relevance of the neurosciences field in this decade is proposed. Ulteriorly, methodological implications in science teaching are analized
Palabras clave Keywords
Neurocognición, Memoria, Enseñanza Ciencias Experimentales, Evolución Darwiniana, María Angeles Martínez Ruiz, Narciso Sauleda Parés

 Neurocognition, Memory, Darwinian evolution, María Angeles Martínez Ruiz, Narciso Sauleda Parés

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