Nuestra propuesta de reflexión parte de los siguientes interrogantes: ¿Ser enseñante implica necesariamente ser una persona creativa?. ¿El maestro debe Ilegar a ser creativo?, ¿es necesaria la formación creativa de los maestros?. ¿Realmente el maestro puede Ilegar a ser creativo?. y ¿cómo se enseña al maestro a ser creativo?.

En el presente artículo se aportan algunas respuestas aproximadas a dichos interrogantes, con la intención de ofrecer un modelo foramtivo sobre la formación de los maestros en el ámbito de la creatividad.

Nuestro modelo intenta abordar sistemáticamente las diferentes vertientes deficitarias que hemos detectado en el análisis de las perspectivas formativas sobre la mejora creativa del enseñante. Dicho proyecto formativo se ubica dentro de la propuesta de asignaturas del nuevo plan de estudios de magisterio de la Universidad de La Laguna.