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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 25 (10,1) | ABRIL 1996 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646 |
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Desarrollo histórico de los planes de formación de maestros (1900-1990): contenidos y prácticas
Juana María Rodríguez Gómez
| Resumen | Abstract |
La historia de los planes de estudio para la formación del maestro es la historia del paso de lo cultural a lo profesional, expresado en la pérdida o ganancia de la formación cultural o de la formacián profesional. Asimismo, la organizacién de las Prácticas de Enseñanza han experimentado diferentes momentos en función de la importancia que estos planes han concedido a su desarrollo. Desde estas reflexiones hist6ricas, desarrollamos la LOGSE (1990) como una respuesta profesional que facilita la reflexión, la colaboración y la toma de decisiones conjunta para todos los participantes en el proceso enseñanza-aprendizaje. |
The history of the curriculum for teacher training is the history that goes from cultural items to professional items, that is showed by the loss or gaining of cultural or professional training. Likewise, the organization of Teaching Practices has gone through different stages depending on the importance that these curricula have given to their development. Regarding these historic thoughts we develop the LOGSE (1990) as a professional answer that helps thought, cooperation and decisions in groups, for all the participants in the teaching-learning process. |
| Palabras clave | Keywords |
| Planes de estudio, Prácticas de enseñanza, Reflexión, Colaboración, Juana María Rodríguez Gómez |
Curriculum, Teaching practices, Thought, Cooperative, Juana María Rodríguez Gómez |
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