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SáBADO, 11 DE FEBRERO DE 2012 |
 
 
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| 26 (10,2) | AGOSTO 1996 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646 |
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Sistemas de apoyo para una escuela integradora de los alumnos discapacitados: análisis crítico desde la perspectiva de los deficientes mentales
Santiago Molina García
| Resumen | Abstract |
En este artículo se presentan dos modelos alternativos de apoyo al profesorado ordinario, que combinan la formación permanente del profesorado desde la investigación-acción y la mejora de la calidad educativa de los centros escolares para permitir la integración de los alumnos discapacitados en la escuela ordinaria. |
In this paper two altemative support models for ordinary teachers are shown. They combine the permanent teacher training based on the action-research with the improvement of the educative quality in schools to allow the mainstreaming for children with special needs in regular schools. |
| Palabras clave | Keywords |
| Integración escolar alumnos discapacitados, Modelos de apoyo al profesorado, Formación permanente, Santiago Molina García |
Mainstreaming education for children with special needs, Teacher support models, Permanent training, Santiago Molina García |
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