LUNES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2019 





27 (10,3)

DICIEMBRE 1996

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

La pedagogía normalista en Canarias (1849-1914)

Teresa González Pérez

Resumen Abstract
La formación pedagógica de los maestros canarios entre 1849 y 1914 fue inferior a las materias instrumentales y de carácter enciclopédico. Entre los contenidos del programa de maestro se les exigía unos elementales conocimientos de didáctica y organización escolar. No obstante, los constantes cambios legislativos derivaron en una presencia irregular de las Ciencias de la Educación en el currículo de los maestros canarios. Además, la propia trayectoria de la institución normalista lagunera marcó la evolución de estos estudios con una clara diferenciación entre alumnos y alumnas, toda vez que la preparación de las maestras estuvo acotada hasta 1902 fecha en la que se creó la Escuela Normal Elemental de Maestras.

The pedagogical training of the teachers in the islands between 1849-1914 was inferior to the instrumental subjets and those of an encyclopedical character. Among the contents of the program of the teachers some elementary know-hows of teaching and school organization were demanded. Nevertheless, the constant legislative changes gave rise to an irregular presence of the Sciences of Education in the curriculum of teachers in the islands. Also, the own trajectory of the institution in La Laguna marked the evolution of these studies with a clear differenciation between some students and others, since the training of the female teachers was limited until 1902 date in which the Elementary Teachers' Training College was created.

Palabras clave Keywords
Ciencias de la Educación, Escuelas Normales, Currículum, Maestros, Teresa González Pérez

Sciences of Education, Teachers' Training College, Curriculum, Teachers, Teresa González Pérez

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