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JUEVES, 9 DE SEPTIEMBRE DE 2010 |
 
 
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| 33 (12,3) | DICIEMBRE 1998 |
ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646 |
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Aportaciones de Paulo Freire a la Educación y las Ciencias Sociales
Ramón Flecha, Lidia Puigvert
| Resumen | Abstract |
| Partiendo de la demostración de la validez y actualidad de la obra de Paulo Freire, se plantean tres argumentos para mostrar las proyecciones de futuro de sus propuestas. El primero: el diálogo frente al corporativismo. Un diálogo que supera la concepción constructivista abarcando toda la comunidad como constructora de la realidad y del saber. El segundo: transformación en lugar de adaptación, perspectiva desde la que propone la transformación del entorno de aprendizaje. Y el tercero: igualdad de diferencias en lugar de diversidad, que supone el derecho a vivir las propias opciones y supera la concepción homogeneizadora y la afirmación de la diversidad como objetivo, que sólo consiguen aumentar las desigualdades. |
Starting from the demonstration of the validity and update of Paulo Freire's work, three arguments are given in order to show the hold of his proposals over the future. First: Dialogue as opposed to corporate spirit. A dialogue that overcomes the constructivist conception to extent to the whole comunity as a builder of reality and knowledge. Second: Transformation instead of adaptation, This is the point of view from which it is proposed the learning environment's change. Third: Equality of diversity. This idea supposes that everyone has the right to live their own options, as well as overcomes a homogenizing conception, whose affirmation of diversity as a target, leads to increase inequality. Paulo Freire was consistent with these approaches which can be seen in his educational and political practice. |
| Palabras clave | Keywords |
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