VIERNES, 10 DE FEBRERO DE 2012 





34 (13,1)

ABRIL 1999

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

Profesionalización pedagógica del profesorado universitario

José Mª Manso Martínez

Resumen Abstract
Se analiza inicialmente la necesidad de que el profesor de universidad se profesionalice desde el punto de vista pedagógico. Se hace referencia a cómo los profesores aprenden por imitación de modelos y generan rutinas docentes tranquilizadoras. Enfatiza la necesidad de abordar las falsas concepciones y actitudes defensivas en la formación inicial. Se proponen unos objetivos generales de formación del profesor universitario basados en las funciones que ha de ejercer en la realidad. Hace referencia a las estrategias en la formación del profesorado universitario que carece de formación pedagógica de base.

 The first part treats the necessity for Pedagogical professionalization at University. The majority of teachers learn their role by acritical imitation. This generates some misconceptions with respect to the teaching -learning process and consolidates protective routines in teaching. A model of institutional objectives is proposed for teacher professionalization based on functions. Referance is made to strategies for the development of the professional teacher, differentiating this from the present model that is based on the assuption: I know, therefor I can teach. This text does not refer to teachers working in the field of Educational Science.
Palabras clave Keywords




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