Diferentes miradas sobre la formación del profesorado y la acción docente


Fiel a su tradición, la Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado presenta una nueva monografía que lleva por título La formación del Profesorado y la acción docente: diferentes miradas, en cuya elaboración han participado profesores y profesoras de diez universidades españolas.

A través de todos estos trabajos se abren nuevos espacios de reflexión sobre la formación inicial y permanente del profesorado, en un momento en que surgen algunas críticas y determinados movimientos de resistencia hacia todo lo que huele a profesionalización de la función docente y a formación psicopedagógica del profesorado, que para determinados sectores es la causa principal de los malos resultados obtenidos por los estudiantes españoles en el Programme for International Student Assessment (Informe PISA) correspondiente a los años 2000, 2003 y 2006.

Frente a quienes critican lo que ellos mismos llaman Pedagogía de la plastilina (Francesc de Carreras: Plastilina en la Universidad. La Vanguardia, 29 de mayo de 2008) y a esos otros que consideran una buena noticia que los docentes sigan reacios a leer las necedades que se vierten en los libros de pedagogía (Ricardo Moreno Castillo: Algunos males del sistema educativo. El País, 4 de diciembre de 2008); o frente al discurso demoledor de Arturo Pérez Reverte en su Subvenciones, maestros y psicopedagilipollas (Revista XL Semanal, número 1064, marzo de 2008) o en su Permitidme tutearos, imbéciles (Revista XL Semanal, número 1052, diciembre de 2007), con sus pedagogos cantamañanas, delincuentes y analfabetos, y con sus juicios de Nuremberg a la innovación docente, nosotros nos sentimos más próximos a la pedagogía de Paulo Freire o al Club de los poetas muertos, la célebre película de Peter Weir en la que se muestra a ese tipo de profesorado que es capaz de enseñar a sus alumnos y alumnas a pensar y a ejercer la reflexión crítica, y que está siempre dispuesto a ayudarles a encontrar su propio camino.

En este sentido, la Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado se pronuncia de nuevo en este número a favor de la profesionalización del profesorado de todos los niveles del sistema educativo, sumándose de esta forma a otros grupos y movimientos de renovación pedagógica que, desde perspectivas similares o complementarias, van haciendo camino al andar. Y defiende, también nuevamente, que otra escuela es posible y que ya existe: la del compromiso con la construcción de un mundo pacífico y mejor para todos, ese al que cantaba John Lennon en su emblemática Imagine.

Nuestros lectores y lectoras se encontrarán en este monográfico con un conjunto de artículos sobre numerosas cuestiones relacionadas con la formación del profesorado, con diferentes miradas sobre la profesión docente, con interesantes aproximaciones a sus luces y a sus sombras, con algunos estudios sobre la formación inicial de los maestros, con distintos análisis críticos de experiencias pedagógicas, con propuestas de mejora en las aulas y con diversos estudios sobre el desarrollo de determinadas competencias docentes.

Inmersos como estamos en una sociedad trepidante y compleja, en un mundo caracterizado por los cambios bruscos y acelerados y por la dialéctica contradictoria entre el conocimiento y la incertidumbre, confiamos en que los diferentes trabajos que publicamos en el presente monográfico aporten alguna luz a la difícil tarea de formar a los profesionales de la educación del siglo XXI.

Por otra parte, aprovechamos la oportunidad que nos brinda este Editorial para hacer una breve referencia a los numerosos cambios que se han producido recientemente en esta revista. En este sentido, invitamos a las personas que nos leen a echar una ojeada a las primeras páginas del presente número, en las que dejamos constancia de la composición actual de sus diferentes consejos, que ampliaremos en fechas próximas para hacerlos más representativos a nivel nacional e internacional. Finalmente, nuestros lectores y lectoras pueden consultar los principales avances de la REIFOP, en lo que se refiere a su presencia en línea, en la siguiente página web, en la que recogemos la visibilidad e índice de impacto de nuestras dos revistas (la RIFOP, nuestra revista impresa, y la REIFOP, la digital): http://www.aufop.com/aufop/paginas/view/1/home

El Consejo de Redacción