Creación de la Comisión de “Inteligencia emocional” dentro de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS) (http://www.ucm.es/info/seas/)

Coordinadores

Pablo Fernández Berrocal
J. Martín Salguero Noguera

En los últimos años, hemos sido testigos de la evolución y el desarrollo de una novedosa y prometedora área de estudio dentro de la Psicología, nos referimos al la Inteligencia Emocional (IE). Desde que, en 1990, apareciera la primera formulación teórica referida a la IE de la mano de los autores Peter Salovey y John Mayer, el estudio de esta nueva inteligencia ha suscitado el interés de numerosos autores e investigadores y promovido la creación de un creciente cuerpo de trabajos que, después de más de una década de producción científica, asientan a la IE como un área formal de estudio dentro del marco de la Psicología. Una prueba de ello son los numerosos números monográficos recientemente publicados sobre IE en revistas tan prestigiosas como Emotion (2001, vol. 1), Psychological Inquirí (2004, vol. 5) y Journal of Organizacional Behavior (2005, vol. 6).

Sin embargo, el trabajo científico en torno a la IE se ha acompañado de un no menos importante auge popular y difusión mediática del término. Así, no es extraño encontrar afirmaciones y formulaciones referidas a la IE en revistas de divulgación, periódicos, asociaciones empresariales, libros de autoayuda, etc., las cuales han llevado a una cierta alteración y desvirtualización del concepto, empañando en muchos casos la labor científica realizada y siempre en detrimento de la ciencia psicológica.

Esta nueva comisión nace con la intención de servir de marco para el estudio científico de la Inteligencia Emocional, un contexto idóneo donde incluir el trabajo referido a la interacción entre los procesos cognitivos y emocionales, y cuyos objetivos se centran en diferentes direcciones:

• La definición y validación empírica del constructo de IE.

• La creación y refinamiento de medidas dirigidas a la evaluación y medida de la IE en nuestro contexto cultural.

• El estudio de la implicación y vinculación de la IE en diferentes áreas de interés: salud física y psicológica, educación, organizaciones, comportamiento social…

• La creación de proyectos de intervención dirigidos a su desarrollo en dichos contextos.

• La difusión de información rigurosa acerca de los avances en el estudio de la IE y la relación cognición-emoción.

• La planificación de proyectos de formación continuada y asesoramiento que permitan la actualización permanente a los miembros de la sociedad.

Se trata, por tanto, de servir de impulso para la investigación básica y aplicada en torno a la IE, propiciando el contacto y encuentro de aquellos profesionales interesados en esta materia, la programación de trabajos y actividades encaminados a la consecución de los objetivos planteados, así como el intercambio de información y recursos disponibles.