Isabel Cantón Mayo

Es Catedrática de Universidad en el Área de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de León (España). Coordina sendos programas de Doctorado con Buenos Aires y Venezuela y participa en los de la Universidad de León en España y Braganza (Portugal) así como en los de la Universidad de Salamanca. Ponente en Congresos Nacionales e Internacionales: Burdeos, Lima, Toulouse, Amberes, Bruselas, Jerusalén, Cuba, Suecia, Perú, Venezuela y Buenos Aires. Colabora habitualmente en la formación continua de profesores de Primaria y Secundaria. Es autora de una veintena de libros, investigando sobre la evaluación de la calidad de los centros educativos. Sus últimas publicaciones son las siguientes: La implantación de la calidad en los centros educativos. Una perspectiva aplicada y reflexiva. Madrid, CCS; Planes de Mejora en los Centros Educativos. Málaga: Aljibe. Intervención organizativa en la sociedad del conocimiento. Granada: GEU. La Organización Escolar Normativa y Aplicada. Madrid: Biblioteca Nueva. Analec y la dislexia con André Inizán, El liderazgo y la dirección de Centros Educativos; con Ana Rosa Arias Gago, en Barcelona, Davinci.


/////


Delia Crovi Druetta

Desde 1979 es profesora e investigadora del Centro de Estudios de la Comunicación, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (Universidad Nacional Autónoma de México). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Actualmente coordina las investigaciones “Medios de comunicación y construcción social de la incertidumbre” y “Tecnologías de información en la comunidad académica de la UNAM: acceso, uso y apropiación”, esta última en el marco del macroproyecto Universidad de la Información y la Computación. Sus líneas de investigación son: comunicación y educación, educación en la sociedad de la información y el conocimiento.


/////


Juan Antonio Gaitán Moya

Es profesor titular en el Departamento de Sociología IV, Sección de Comunicación, Facultad de Ciencias de la Información, U. C. M. Ha realizado investigaciones de análisis de contenido sobre el discurso de los M.C.M.: Prensa y discurso político, TV y discurso publicitario, TV y reality show, TV y programación, así como sobre audiencias de los media: consumo cultural, audiencias infantiles. Es autor y coautor de distintas publicaciones derivadas de tal investigación empírica, además de otras teóricas y metodológicas en el campo de la comunicación social.


/////


Agustín García Matilla

Es profesor titular del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación en la Universidad Carlos III de Madrid. Es investigador responsable del grupo que lidera el proyecto “¿Información, formación y entretenimiento? Productores, televidentes y contenidos en TVE y la BBC”. Es Vicerrector Adjunto al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales e Institucionales y Comunicación (Director de Comunicación) de la misma Universidad. Entre sus publicaciones destacan Una Televisión para la educación. La utopía posible (Ed. Gedisa, Barcelona, 2003); Los niños y los jóvenes frente a las pantallas (en col. con J. Callejo Gallego & A. Walzer, Ed. Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, Madrid, 2004); y Lectura de imágenes en la sociedad digital (en col. con R. Aparici, Ediciones de la Torre, Madrid, 2007).


/////


José Luis Piñuel Raigada (Zamora, España 1946)

Es Doctor en Psicología (Universidad «Louis Pasteur», Estrasburgo, Francia, 1978) y Doctor en Filosofía (Universidad de Salamanca, España, 1979); desde 1980 enseña Teoría de la Comunicación, y actualmente Métodos y Técnicas de Investigación en Comunicación Social, en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense. De sus publicaciones destacan Producción, Publicidad y Consumo (2 vol. varias ediciones. Fundamentos. Madrid, 1983 y ss); El Consumo Cultural (Fundamentos. Madrid, 1986); El terrorismo en la Transición española (Fundamentos. Madrid, 1987); La Expresión. Una introducción a la filosofía de la comunicación (Visor. Madrid, 1989); Cultura política y TV en la transición en Chile (Centro de Estudios de América Latina –C.E.D.E.A.L– Madrid, 1991); La Dirección de Comunicación. Práctica profesional y Diccionario técnico (en col. con M. H. Westphalen. El Prado. Madrid, 1993); Metodología General. Conocimiento científico e investigación en la Comunicación Social (Síntesis. Madrid, 1995), Teoría de la Comunicación y Gestión de las Organizaciones (Síntesis. Madrid, 1997); Técnicas de investigación en la Comunicación Social. Elaboración y registro de Datos (en col. con J. A. Gaitán. Síntesis. Madrid, 1998) y Ensayo general sobre la Comunicación (en col. con Carlos Lozano. Paidós. Barcelona, enero 2006).


/////


Edisa Mondelo González

Es profesora titular de Comunicación Audiovisual en la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Licenciada en Ciencias de la Información, Sección: Imagen Visual y Auditiva (1987) por la UCM, Doctora en Ciencias de la Información por la misma Universidad en 1995. Sus líneas de investigación están dirigidas hacia arquetipos, modelos narrativos y representaciones. En la actualidad participa en otras investigaciones sobre la ficción y se incluye en el programa de doctorado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos sobre cine español, en el que desarrolla con más profundidad la línea de investigación sobre otros aspectos de las construcciones y representaciones de los arquetipos según diferentes modelos narrativos.


/////


Abraham Martín Olivares Escanilla

Es Académico de la Universidad de Los Lagos (Osorno, Chile). Doctor en Diseño Curricular y Evaluación Educativa por la Universidad de Valladolid-España (2005). Diplomado en Enseñanza Universitaria con uso de Tecnologías de la Información y Comunicación. Licenciado en Educación Matemática y Computación. Profesor de Estado en Matemática y Computación. Proyectos de Investigación: MECESUP ULA0201; FONDECYT. Autor de diferentes publicaciones. Conferencista nacional e internacional.


/////


Antonio Sánchez Palomino

Es Profesor Titular de Universidad en el área de conocimiento de Didáctica y Organización Escolar. Aunque su experiencia docente se ha desarrollado en los diferentes niveles del sistema educativo, actualmente es profesor en la Universidad de Almería. Su trayectoria docente e investigadora está centrada en: Educación Especial, desde la perspectiva de atención a la diversidad, basada en los presupuestos ontológicos, epistemológicos y sociológicos de la educación inclusiva. Desarrollo curricular, organizativo y profesional de la Educación Especial. Integración educativa, social y laboral de personas con discapacidad.


/////


Rebeca Soler Costa

Es Licenciada en Filología Inglesa y Diplomada en Magisterio (Lengua Extranjera, Inglés). Maestra de Educación Infantil y Primaria. Ha sido profesora contratada en la Facultad de Educación por el Departamento de Filología Inglesa y Alemana de la Universidad de Zaragoza. Ha participado en un proyecto europeo sobre el Portfolio europeo de las lenguas. Actualmente, está realizando su tesis doctoral. Su línea de investigación es el léxico especializado en estudios terminológicos.