LUNES, 24 DE SEPTIEMBRE DE 2018 





2. Vol. 2 (1)

JUNIO 1999

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Evaluación y formación del profesorado universitario

Editorial

Tema monográfico:
Una universidad para el siglo XXI. Capítulo I: Formación del profesorado universitario

La didáctica y la democracia: Algunas cuestiones en la calidad del trabajo docente en la Universidad

Luis Torrego Egido, Víctor M. López Pastor

La formación permanente del profesorado universitario

Rufino Cano González, Clara Revuelta Guerrero

Algunas aportaciones de la psicología de la educación que guían la docencia universitaria

Benito León del Barco, Margarita Gózalo Delgado

La promoción de la autoeficacia en el docente universitario

Margarita Gozalo Delgado, Benito León del Barco

La reflexión y el diálogo compartidos como proceso de cambio de la práctica docente

Isabel Carrillo Flores, Núria Simó Gil, Benet del Rincón Igea

Los profesores del siglo XXI y la calidad de la enseñanza universitaria: En torno a la formación

María R. Belando Montoro

La didáctica universitaria: Referencia imprescindible para una enseñanza de calidad

H. Dámaris Díaz

El componente educativo en el rol del profesor universitario

Martín Rodríguez Rojo

Enseñando y aprendiendo en la Universidad

José Emilio Palomero Pescador, María Rosario Fernández Domínguez

Especialista en docencia universitaria: Un título propio en la Universidad de Valladolid

José M. Román Sánchez, José María Manso

La formación del profesorado novel en la Universidad «Jaume I» de Castellón: Iniciación de un programa piloto

Francisco J. García Bacete, Fernando Doménech Betoret

Una experiencia de formación del profesorado universitario en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Gonzalo Marrero Rodríguez, Emigdia Repetto Jiménez, José Juan Castro Sánchez, Ofelia Santiago Garcí

Una experiencia de formación docente en la Universidad de Deusto

Concepción Yániz Álvarez de Eulate

La formación de profesores en la Universidad Argentina

Sara Ali Jafella, Elsa R. Compagnucci

Las Maestrías como medio de formación en la Argentina: Análisis de la Maestría en Gerontología

Fernando Albuerne, Ángeles Juanco

La maestría en docencia superior universitaria: Una contribución al perfeccionamiento pedagógico del profesorado universitario

Ángeles Juanco Uría, Fernando Albuerne López

A receptividade à inovação e a formação dos professores

Ana Paula Pereira de Oliveira Cardoso

A formação pedagógica dos docentes do Ensino Superior

Maria João Amante

La formación de docentes universitarios a través de una maestría: Algunas cuestiones pendientes para el caso de la universidad mexicana

John Farrand Rogers

La interdisciplinariedad como instrumento de formación del profesorado

Vicenta Altava Rubio, Inmaculada Pérez Serrano, Isabel Ríos García

Así que pasen cinco años: Relato de un profesor universitario que ya no es novel pero intenta seguir mejorando

Lucio Martínez Álvarez

La formación del profesorado universitario de la especialidad de maestros especialistas en educación física: Volver a la práctica educativa

Alfonso García Monge

Reflexiones sobre el enfoque interdisciplinar y su proyección práctica en la formación del profesorado

Elena Ruiz Ruiz, Nieves Castaño Pombo, Julia Boronat Mundina

Formación permanente del profesorado universitario de psicopedagogía de Valladolid y necesidad de innovación didáctica

Lourdes Castro Sánchez, Pedro Herrero García

Mejora de la comunicación verbal y no verbal en las aulas universitarias

Oleguer Camerino i Foguet, Marta Castañer i Balcells, Francesc Busc

Aportaciones a la formación del profesorado desde un programa de orientación universitaria dirigido al desarrollo personal, académico y profesional del estudiante

Julia Boronat Mundina, Nieves Castaño Pombo, Elena Ruiz Ruiz

Formación para la igualdad de oportunidades: Una experiencia de innovación para la inserción de contenidos no sexistas en el currículum universitario

Emilia Moreno Sánchez, Mercedes Martín Berrido, Enrique Vélez González, Teresa Padilla Carmona

CLAUS: Un proyecto destinado a asesorar y ayudar al profesorado universitario en la mejora del clima de aprendizaje de sus clases

Mª del Carmen Muñoz de Bustillo Díaz, Carmen Hernández Jorge, Máximo Padrón Hernández, Antonio Rodríguez Hernández

Innovación a través de la reflexión en/para la práctica docente universitaria: Experiencia de formación permanente del profesorado en universidades españolas y maestrías en Iberoamérica

Artur Noguerol, Carme Tomás

 

Capítulo II: Evaluación y mejora de la universidad

Evaluación y calidad de la Universidad: El proyecto de la Universidad Complutense de Madrid

Emilio García García

Implantación de la evaluación de la calidad docente

Belén Martínez Herrera, Ramón P. Ñeco García

Evaluación docente: Hacia una fundamentación de la autoevaluación

Myriam E. Fuentes-Medina, Jesús R. Herrero Sánchez

20 paradojas de la evaluación del alumnado en la universidad española

Miguel Ángel Santos Guerra

La evaluación del profesorado en el currículum de la formación inicial del maestro especialista en Educación Física: El caso de la Escuela de Magisterio de Albacete

Pedro Gil Madrona

La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario: El caso de la Universidad de Santiago de Compostela

Mª Dolores Fernández Tilve

Evolución de los resultados de la calidad de la enseñanza en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Gonzalo Marrero Rodríguez , José Juan Castro Sánchez, María del Pilar Etopa Bitata

Evaluación del docente universitario

Héctor Rizo Moreno

La evaluación hoy en la Universidad de Extremadura

Beatriz Martín Marín

Una nueva herramienta para la evaluación al servicio del profesorado universitario

Ángel Sobrino Morras, Concepción Naval Durán

  

Capítulo III: Presente y futuro de la universidad

Algunas consideraciones sobre la Universidad del siglo XXI

Luis F. Valero Iglesias, Ignasi Brunet Icar

La Ontología del Lenguaje en la Universidad del 2000

Eva Domínguez Gómez

Análisis y perspectivas de futuro en la Universidad española en el nuevo milenio: Nueva normativa y desarrollo de la Educación Superior

Francisco Sánchez Rodríguez, Jesús Punzón Moraleda

A divisão do saber, os agrupamentos docentes e a organização universitária: o feudalismo e a democracia como metáforas de análise

Jorge Adelino Costa

Formación del profesorado en nuevas tecnologías multimedia

Alfonso Gutiérrez Martín

De la era de la información a la era de la comunicación: Nuevas exigencias al profesor universitario

Carlos Valero Ruiz, Fernando Torres Leza

Aplicaciones integradas para desarrollar cursos en línea: WebCT

Enrique Rubio Royo, Francisco Rubio Royo, Esther Pérez Martell, Olga Escandell Bermúdez

Nuevas tendencias de formación del profesorado en nuevas tecnologías

Mª Carmen Martínez Serrano

Nuevos modelos educativos basados en tecnologías

Constanza Rubio Michavila, Esther Pérez Martell, Olga Escandell Bermúdez

La Universidad del siglo XXI y el cambio tecnológico

Constanza Rubio Michavila, Olga Escandell Bermúdez, Francisco Rubio Royo

El impacto de las Tecnologías de la información y la comunicación en los roles docentes universitarios

Jesús Valverde Berrocoso, María del Carmen Garrido Arroyo

Desigualdad en el profesorado universitario: Las mujeres en los Departamentos de la Universidad de Extremadura

Esther Ramos Gorospe

El pensamiento de los profesores universitarios en torno a la enseñanza y demás procesos implícitos

Ana J. Medina C., Katia de Simancas, Carlos A. Garzón

Una revisión sobre las funciones del profesorado universitario

Eloísa Guerrero Barona, Florencio Vicente Castro,

Estudios sobre la importancia del factor humano en la realización profesional y personal: Satisfacciones e insatisfacciones de la profesión docente universitaria

Eloísa Guerrero Barona, Florencio Vicente Castro

Los Centros universitarios como unidades de análisis: Estudio empírico sobre el logro o realización profesional y personal, los alicientes e inconvenientes de la profesión docente universi...

Eloísa Guerrero Barona, Florencio Vicente Castro

La formación del profesorado universitario de música didáctica de la expresión musical: Características y problemática

Mª del Pilar Barrios Manzano

Las lenguas modernas y su didáctica en la Universidad del siglo XXI: De Olson y Krashen a los programas internacionales

J. G. Ardila

¿Qué pedagogía para el cambio?

Rui P. Garcia

La enseñanza de las matemáticas en la Universidad

Beatriz Fernandes Matías

 

Capítulo IV: Planes de estudio y formación inicial del alumnado universitario

El plan de prácticas: Efectos de la valoración del alumnado

Beatriz Pérez González

El prácticum de pedagogía: Evaluación crítica de la opinión del alumnado

Mª Ángeles Caballero, Pepa Cabello, Elvira De Diego, Mª Lucía Hernández-Pizarro, José Mª Parra, Pilar Ortiz de Urbina (coordinadora)

Vivencias del prácticum desde el punto de vista del alumnado: preocupaciones, lagunas y críticas. Un estudio de caso en la especialidad de Educación Física

Mª Ángeles Rueda Cayón, Víctor M. López Pastor

El prácticum y la titulación según el alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela

José Cajide Val, Mar Peláez Rodríguez

El abandono de los estudiantes de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Olga Escandell Bermúdez, Gonzalo Marrero Rodríguez, Francisco Rubio Royo

El maestro del siglo XXI: Datos para una reflexión sobre el influjo de la experiencia universitaria en la formación del maestro

F. Javier Escorza Subero, Joaquín Giró, Jesús Murillo Ramón

La didáctica de la educación física desde una visión crítica

Antonio Fraile Aranda

Programa de formación para estudiantes universitarios basada en el programa Lipman

Mª José Clavo Sebastián, Mª Teresa Pascual Sufrate, Mª Ángeles Goicoechea Gaona

Expectativas de los alumnos, su nivel de aspiraciones e integración en la carrera y en la institución universitaria

Luís Ventura de Pinho, José Tavares

Propuesta crítica de formación inicial de maestros/as en nuevas tecnologías, en la E.U. de Educación de Soria

Emilio Pedro González, Mariano Rubia Avi

Las necesidades educativas especiales en la formación del profesorado en todas las especialidades de maestro/a

Mariano Rubia Avi, Emilio Pedro González

Los estudios del tercer ciclo en el departamento de Psicología de la Universidad de Huelva: Reflexiones y propuesta de mejora

María Cinta Aguaded Gómez, Joaquina Castillo Fernández, Margarita Martín Cabrera, Mª del Carmen Pulgarín Medina, Dolores Sauci Muñoz

La triangulación y las escuelas de desarrollo profesional: Una alternativa para mejorar la calidad en la formación del profesorado para atender a la diversidad

José David Cuesta Sáez de Tejada

Una propuesta de intervención nacida de la búsqueda de la interrelación de asignaturas específicas de Educación Física en la formación del maestro

Eduardo Generelo Lanaspa, Roberto Guillén Correas, Susana Lapetra Costa

 

Capítulo V: Realidad, pensamiento y formación del profesorado

Fundamentos teleológicos y necesidades formativo-educativas de los maestros en el aprendizaje y enseñanza de la lengua española

Isidro Pozuelo Miñambres

La formación de psicopedagogos en didáctica de las matemáticas: El caso de la Universidad de León

C. Abad, C. Abraira, E. Núñez, M.Temprano

El psicopedagogo en la formación del profesorado

María Dolores Guzmán Franco

La formación del maestro en la sociedad actual: Consecuencias inmediatas y nuevas perspectivas formativas

María del Carmen Garrido Arroyo, Jesús Valverde Berrocoso

El (o)caso de los movimientos de renovación pedagógica (MRPs)

Andrés A. Sáenz del Castillo