VIERNES, 20 DE ABRIL DE 2018 





35. Vol. 13 (4)

DICIEMBRE 2010

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La profesión docente: Escenarios, perfiles y tendencias // The teaching profession: scenarios, profiles and tendencies

Editorial

Tema monográfico:
La profesión docente: Escenarios, perfiles y tendencias (Coordinador: Pablo Palomero Fernández)

- PRESENTACIÓN - La profesión docente: Escenarios, perfiles y tendencias

Pablo Palomero Fernández (Coordinador)

  

Profesión docente y calidad de la educación

Competencias éticas del profesor y calidad de la educación

Emilio García García

Vocación docente versus profesión docente en las organizaciones educativas

Faustino Larrosa Martínez

Propuestas de solución para los problemas educativos de hoy

Presentación A. Caballero García

Inclusión, convivencia y cultura de paz en las aulas

El aprendizaje servicio en la universidad: Una estrategia en la formación de ciudadanía crítica

Andrea Francisco Amat, María Lidón Moliner Miravet

Competencias interculturales del profesorado con alumnado inmigrante en el País Vasco

Félix Etxeberría Balerdi, Iñaki Karrera, Hilario Murua

El pensamiento del alumnado de magisterio sobre la inmigración y los inmigrantes

Amelia Barquín, Nerea Alzola, Monika Madinabeitia, Ane Urizar

Estudio comparativo de las actuaciones de los profesores ante situaciones que alteran la convivencia escolar: el caso de Querétaro (México) y Alicante (España)

Azucena Ochoa Cervantes, Salvador Peiró i Gregori

Metacognición y competencia de aprender a aprender en Educación Infantil: Una propuesta para facilitar la inclusión

María Consuelo Sáiz Manzanares, Valle Flores, José María Román

 

Mujeres y educación: Escenarios de ayer y de hoy

Aprender a enseñar en el siglo XIX. La formación inicial de las maestras españolas

Teresa González Pérez

Primeros pasos de la Escuela Normal Femenina de Santander, 1915

Carmen Rubalcaba Pérez

Enredadas en el tiempo. Mujeres, tiempo y educación: una relación condicionada

María Rosa Luengo González, Prudencia Gutiérrez Esteban

Realidad, pensamiento y formación del profesorado

Definición y contextualización del perfil profesional del maestro en Huezi

Nerea Alzola Maiztegi, Nekane Arratibel, Arantza Mongelos García, Begoña Pedrosa, Karmele Pérez Lizarralde, Leire Uriarte Zabala

Estudio de un diseño de formación para profesores de Ciencias: consideraciones metodológicas

Carola Astudillo, Alcira Rivarosa, Félix Ortiz

Implicación del alumnado en el proceso de aprender a pensar

Juan Manuel Muñoz González, Antonio Ontoria Peña

Una mirada sobre el proceso de formación del profesor como investigador en la Universidad Pública Federal Brasileña

Carla Cristina Dutra Búrigo, Clesar Luiz Loch

El influjo educativo de los profesores en el abandono de la práctica físico-deportiva de los adolescentes

Ana Ponce de León Elizondo, María Ángeles Valdemoros San Emeterio, Eva Sanz Arazuri

Trabajando la prevención: Habilidades comunicativas en personas con esquizofrenia. Conocer la enfermedad para trabajar desde la escuela

Carlos Salavera Bordás

Estilo de pensamiento del alumnado y profesorado universitario: Implicaciones educativas

Pedro Allueva Torres, María Luisa Herrero Nivela, Juan Agustín Franco Martínez

Estudio del rendimiento académico de los alumnos de magisterio de la Facultad de Educación de Zaragoza

Alfonso Heredia Manrique

 

Aproximaciones didácticas

El rol de los valores numéricos de las medidas experimentales en el aprendizaje por indagación

Javier Arlegui de Pablos, Julia Ibarra Murillo

Análisis del andamiaje en un proceso de lectura conjunta

Javier González García

Manuales de Historia de la Literatura o qué Literatura se enseña

Rebeca Soler Costa, Pablo Lorente Muñoz

Tendencias y desafíos en estimulación multisensorial y en psicomotricidad

Psicomotricidad: ¿Qué formación dicen poseer los profesores de Educación Infantil y Educación Especial de la provincia de Huelva?

Delia Martín Domínguez, Sara Rodríguez Sánchez

Psicomotricidad y Arteterapia

Gabriela Araujo Caixeta, Gisella Gabelán Madueño

La integración sensorial en el Aula Multisensorial y de Relajación: estudio de dos casos

Alfonso Lázaro, Silvia Blasco, Ana Lagranja

El cuaderno de bitácora y la formación de los psicomotricistas. Sobre cómo fomentar el encuentro entre la cultura académica y la cultura experiencial

José Emilio Palomero Pescador, Pablo Palomero Fernández, María Rosario Fernández Domínguez

  

Fichas de tesis doctorales

Recensiones bibliográficas

Autores

Consejo de Redacción

Breve guía para consultar este número

Posición de la REIFOP en DICE