Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
VIERNES, 17 DE AGOSTO DE 2018 





53. Vol. 19 (1)

ENERO 2016

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

La participación de las familias en la escuela

Editorial

Tema monográfico:
La participación de las familias en la escuela (Coordinadoras: Begoña Vigo Arrazola y Carmen Julve Moreno)

Aportaciones de un estudio etnográfico sobre la participación de las familias a la formación crítica del profesorado en una escuela inclusiva

Begoña Vigo Arrazola, Belén Dieste Gracia y Allen Thurston

La participación de las familias en los centros educativos. Un derecho en construcción

Héctor Silveira

La participación de las familias en el Consejo Escolar y la formación del profesorado

Jordi Vallespir Soler, Joan Carles Rincón Verdera y Mercè Morey López

Las asociaciones de madres y padres en los centros escolares de Cataluña: puntos fuertes y débiles

Jordi Garreta Bochaca

El papel y la representación del profesorado en la participación de las familias en la escuela

Sergio Andrés Cabello y Joaquín Giró Miranda

La comunicación familia-escuela: el uso de las TIC en los centros de primaria

Mònica Macià Bordalba

Los profesionales de lo social. Una oportunidad de interacción con el medio social

Anna Mata Romeu, Ramón Juliá Traveria y Xavier Pelegrí Viaña

La mediación gitana: herramienta performativa de las relaciones entre escuela y familia

Núria Llevot Calvet y Olga Bernad Cavero

Participación, familia y escuela: la ausencia de lo femenino

Joana Colom y Dolors Mayoral

Intercultural Mediation as a strategy to facilitate relations between the School and Immigrant Families

Marco Catarci

Points de vue d'acteurs scolaires et d'intervenants communautaires sur les besoins d’élèves immigrants et de leur famille dans des écoles défavorisées à Montréal

Fasal Kanouté, Annick Lavoie, Rajae Guennouni Hassani y Josée Charette

 

Miscelánea

Análisis de la interacción en un aula con alta diversidad sociocultural

Clara Sansó Galiay, Jose Luis Navarro Sierra y Ángel Huguet Canalis

Investigar el pensamiento histórico y narrativo en la formación del profesorado: fundamentos teóricos y metodológicos

Jorge Sáiz Serrano y Cosme J. Gómez Carrasco

Funciones de la Universidad en el siglo XXI: humanística, básica e integral

Salvador Pérez Muñoz y Raimundo Castaño Calle

Pensamiento y toma de decisiones interactivas del profesor novel de inglés ante los problemas prácticos que encuentra durante el periodo de iniciación profesional

Javier González Jiménez

¿Es útil para el área de Didáctica y Organización Escolar el sistema de evaluación de la productividad científica centrado en el factor de impacto?

Agustín de la Herrán Gascón y José Luis Villena Higueras

 

Autoras y autores