Presentación

Desarrollo de las sesiones

Criterios para un Diseño Curricular desde la perspectiva de la Investigación-Acción

Gordon Kirk

Estudio del curriculum escolar a través de la Investigación Interna

John Elliott

Investigación-Acción y Curriculum

Ángel Pérez Gómez

Investigación en la acción y Diseño Curricular relacionado con las necesidades educativas en colegios de Integración

Christine O'Hanlon

Investigación-Acción y Diseño Curricular en relación con alumnos en colegios especiales.Desarrollo profesional colectivo

Christine O'Hanlon

Teoría de dinámica de grupos con profesores de Educación Especial en Investigación-Acción

Christine O'Hanlon

La formación del profesor en el Diseño Curricular de Educación Infantil y la Investigación Colaborativa

Antonio Medina Rivilla

Proyecto de Investigación-Acción en el área de comunicación y representación en la Educación Infantil

Pilar Pernil Alarcón

Diferencias y similitudes de la Investigación-Acción y la Evaluación

María José Sáez Brezmes

Contribución de la evaluación al Desarrollo Curricular

María José Sáez Brezmes

La planificación de actividades con niños de 12 a 24 meses desde la Investigación-Acción

María Riera Jaume, María Luisa Mir Pozo, Rosabel Rodríguez Rodríguez, María Rosa Roselló Ramón

El proyecto inteligencia de Harvard como material curricular en la Educación Secundaria Obligatoria

Emilio García García, Emilio Cidad Maestro

D.C.B.: Análisis de valores y actitudes en el área de Lengua y Literatura. Propuestas prácticas

Mª Carmen Bernad Martínez, Mª Isabel Gañán Ortiz

Una experiencia curricular en Educación Infantil. El centro de interés como metodología

María Felisa Torre Teresa

Situación de la Investigación-Acción (I/A) en el Diseño Curricular de Educación de Adultos

Tomás Díaz González

Investigación-Acción en la Educación Física

Carmen Romo Velasco

La Investigación-Acción, una alternativa para el Desarrollo Curricular de los sujetos con necesidades educativas especiales de cero a seis años

Mª del Carmen Gómez Nieto

La Investigación-Acción: Método de análisis para una nueva Educación Física

Antonio Fraile Aranda

Los ámbitos de la práctica educativa: Una experiencia de Investigación-Acción

César A. Cascante Fernández

Una experiencia de Investigación-Acción participante en programas de animación socio-cultural/educación social. (Las técnicas de I/A. P. aplicadas por alumnos y profesores como medios para la inv

Bartolomé Rubia Avi

La Investigación-Acción como coadyuvante en la interacción, proyecto educativo-proceso innovador

Agustín F. Sigüenza,

Aproximación teórica a la Investigación-Acción y su proyección práctica en la realidad educativa

Purificación Fuente Aguilar, Mª Asunción Gómez Campillejo

Una forma de participación en el Desarrollo Curricular

José Lino Barrio Valencia

El asesor crítico en un contexto tecnológico de su teoría y su práctica en el contexto de la Investigación-Acción

Antonio Martín Domínguez, Isaac Francés Sánchez, Ramón Ruiz Ruiz, Fernando Fernández Rojero

La formación en la Investigación-Acción aplicada al Diseño y la implementación curricular: Análisis de la toma de decisiones de los alumnos en periodo de actuación docente

María de los Ángeles Martínez Ruiz, Carmen Penalva Martínez

Un modelo de Investigación-Acción en la formación del profesorado de Educación Infantil en el ámbito de las actividades paraescolares

Julia Boronat Mundina

Investigación-Acción y competencia docente

Paloma Santiago Martínez

Reflexiones sobre el Diseño Curricular Base

Jesús Olea Carrasco

Adaptaciones Curriculares y Municipio

Marcelino Cabezas Ruiz

Proyectos y experiencias de Investigación-Acción

Mª José Sáez Brezmes, Juan A. Hermosa

Conclusiones del Congreso Internacional sobre investigación-acción

Comité organizador