JUEVES, 27 DE JUNIO DE 2019 





92 (32.2)

AGOSTO 2018

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

La Educación Musical en el Proyecto Roma

Music Education in the Roma Project

Vicente Sierra Martí

Resumen Abstract
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La música es un lenguaje universal y, por tanto, las escuelas son los lugares que deben garantizar el acceso de este a todos los niños y niñas sin ningún tipo de distinción. El enfoque metodológico del Proyecto Roma nos ofrece un contexto de aula interdisciplinar que abandona el concepto de área de conocimiento como tal y le da un nuevo sentido a la educación musical a través de los proyectos de investigación. En este artículo analizamos las principales peculiaridades de su influencia y aplicación en esta nueva concepción del currículum aportando una nueva visión de la educación musical a través de la creatividad.

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Music is a universal language and, as such, schools should grant children—without any kind of distinction—access to it. The methodological focus of the Roma Project offers the context of a cross-disciplinary classroom that leaves behind the concept of “subject area” as such and provides music education with a new sense through research projects. In this article we analyze the main peculiarities of its influence and application in this new conception of the curriculum by providing a new approach to music education through creativity.

Palabras clave Keywords
Epistemología, La diferencia como valor, Proyectos de investigación, Democracia, Emancipación, Creatividad, Educación musical, Educación primaria

Epistemology, Difference as value, Research projects, Democracy, Emancipation, Creativity, Musical education, Primary education

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