MARTES, 18 DE JUNIO DE 2019 





92 (32.2)

AGOSTO 2018

ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 0213-8646

El Dolor de la Lucidez. Una Mirada del Proyecto Roma desde el Profesorado en Formación

The Pain of Lucidity. A Look at the Roma Project from Teachers in Training

Marcos Alfonso Payá Gómez, Beatriz Gómez Hurtado, Mara Rilo López

Resumen Abstract


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El trabajo que se presenta pretende poner de manifiesto nuestros sentimientos y reflexiones que, como alumnos y alumnas, hemos experimentado en nuestro acercamiento al modelo educativo del Proyecto Roma durante nuestra formación como educadores. Para ello, nos apoyamos en tres rupturas (moral, epistemológica y profesional) que consideramos propiciaron en nosotros la reconstrucción crítica acerca del para qué sirve la escuela, cuál es su finalidad y cómo ha de alcanzarse.


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The aim of this project is to reveal our feelings and insights as students when we approached the educational model of the Roma Project during our teacher training. For this purpose, we rely on three different fractures—moral, epistemological and professional—which nurtured our questioning attitude regarding the purpose of school and how it can be achieved.

Palabras clave Keywords
Escuela pública, Inclusión educativa, Formación docente, Currículum, Justicia Social, Proyecto Roma

Public school, Inclusive education, Teacher training, Curriculum, Social justice, Roma Project

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