LUNES, 22 DE ABRIL DE 2019 





38. Vol 14 (3)

OCTUBRE 2011

 ENGLISH ABSTRACTS INSIDE ISSN 1575-0965

Inteligencia emocional y alta habilidad

Editorial

Tema monográfico:
Inteligencia emocional y alta habilidad (Coordinadores: María Dolores Prieto y Daniel Hernández)

Presentación: Inteligencia emocional y alta habilidad

María Dolores Prieto, Daniel Hernández

Inteligencia interpersonal: conceptos clave

Antoni Castelló, Meritxell Cano

Validación de una prueba para evaluar la capacidad de percibir, expresar y valorar emociones en niños de la etapa infantil

Jose Miguel Mestre Navas, Rocío Guil Bozal, Fátima Martínez-Cabañas Rodríguez, Cristina Larrán Escandón, Gabriel González de la Torre Benítez

Percepción socioemocional de los profesores en adolescentes con altas habilidades versus habilidades medias

María Carmen Fernández, Rosario Bermejo, Marta Sainz, Laura Llor, Daniel Hernández, Gloria Soto

Los profesores piensan diferente: efectos del método en la evaluación de la inteligencia socio–emocional de alumnos de altas habilidades

Daniel Hernández, María Dolores Prieto, Rosario Bermejo, María Carmen Fernández, Marta Sainz, Gloria Soto

Análisis de las estrategias socioemocionales utilizadas por los y las docentes en el aula: estudio de casos

María Teresa Adame, Begoña de la Iglesia, Concepción Gotzens, Rosa Isabel Rodríguez, Inmaculada Sureda

La influencia del género en variables de la personalidad que condicionan el aprendizaje: inteligencia emocional y procrastinación académica

Mercè Clariana, Ramón Cladellas, María del Mar Badía, Concepció Gotzens

Competencias socio–emocionales y creatividad según el nivel de inteligencia

Marta Sainz, Gloria Soto, Leandro Almeida, Carmen Ferrándiz, María Carmen Fernández, Mercedes Ferrando

El Proyecto Limpopo: evidencia empírica sobre el concepto de inteligencia emocional–social

Kobus Maree

Integración del desarrollo de competencias emocionales en el currículum de Educación Infantil

Rocío Guil, José Miguel Mestre, Gabriel González, Susana Foncubierta

¿Por qué y cómo mejorar la inteligencia emocional de los alumnos superdotados?

Jannet Patti, Marc Brackett, Carmen Ferrándiz, Mercedes Ferrando

 		 

Autores

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